臨床思維訓練虛擬系統(tǒng)是一個應(yīng)用計算機技術(shù)的急救醫(yī)學的自主學習軟件，由上海寶松堂開發(fā)研制。這套軟件運用3D技術(shù)，根據(jù)美國心臟學會等機構(gòu)確定的相關(guān)疾病急救標準，虛擬醫(yī)院急救病人的全過程。學生根據(jù)所學知識進行自主學習。學生在學習過程中出現(xiàn)急救步驟錯誤或用藥錯誤，系統(tǒng)提示終止操作，并反饋學習評估報告。學生通過反復(fù)操作，掌握了急救的相關(guān)知識，提高了臨床思維能力。

（1）實驗項目

該軟件分為氣道及呼吸、心臟驟停、心率失常、胸痛、中毒及服藥過量5個模塊，共設(shè)實驗項目29個，其中必做實驗項目5個，選做實驗項目24個。

（2）功能

①氣道及呼吸：這個模塊考查學生對氣道和呼吸急診的認識和治了能力。模塊中的5個病案將確保學生達到主要的學習目標，比如對孝喘提供治了和處理氣道阻塞。智能化的報告讓學生從自己的表現(xiàn)中學習及連接相關(guān)的參考材料。

②心臟驟停：這個模塊使學生認識重要的心血管急診：心臟停搏。模塊中病案將確保學生達到主要學習目標比如評估患者是否癥狀性和/或臨床性穩(wěn)定，和開始適當?shù)闹瘟?。進行一步和第二步驟，提供相關(guān)心臟支持，找出可逆轉(zhuǎn)原因和遵從心臟停搏的處理方案。智能化的報告讓學生從自己的表現(xiàn)中學習及連接相關(guān)的參考材料，可以讓學生熟悉目前的治了指南。

③心律失常:這個模塊主要培養(yǎng)學生對心動過速、不同類型的心動過緩和房室傳到阻滯的認識和治了能力。模塊中病案將確保學生達到主要學習目標比如對患者的臨床穩(wěn)定性評估，應(yīng)用心動過速處理方案和熟識心律轉(zhuǎn)復(fù)的指南。智能化的報告讓學生從自己的表現(xiàn)中學習及連接相關(guān)的參考材料。

④胸痛：這個模塊教會學生認識心源性胸痛及急性心肌梗死，并且熟悉其治了措施。模塊中病案將確保學生達到主要學習目標比如：心電圖閱讀及恰當治了胸痛的方案。智能化的報告讓學生從自己的表現(xiàn)中學習及連接相關(guān)的參考材料。

⑤中毒及服藥過量：這個模塊使學生掌握對意外或故意中毒和服用藥物過量的處理措施。模塊中病案將確保學生達到主要學習目標比如提供適當?shù)男姆紊С中灾瘟?，使用特異性嶰毒劑，處理服藥過量的一般原則。智能化的報告讓學生從自己的表現(xiàn)中學習及連接相關(guān)的參考材料。